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四、试讲的内容
1、说教材——主要是说教材的地位和作用：要求试讲者在认真研读课标和教材的基础上，系统地阐述所选定的某一课题的教学内容在一个教学单元乃至整个教材中的地位与作用。
2、 说教学目标
教学目标一般要从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标去说。
3、说学情（学情分析）
学情包括：学生的年龄特征、认知规律、学习方法及已有的知识和经验等在内的总和。
4、说教学重点、难点及其确定的依据
什么是重点——是指教材中集中体现教学目标、反映教材中心思想的那部分内容。从历史学科来看，教学重点是指对历史发展起着决定作用或重大影响的历史事件、历史人物和历史现象。高中历史试讲稿
什么是难点——是指教材中头绪较多或较抽象、艰深而教师又难发处理、学生难以掌握的知识点。——注意：在说重点、难点的时候，一定要说出确定的具体依据。
5、说教法
说教法，就是根据本课内容的特点、教学目标和学生学业情况，出选用的教学方法和手段以及采用这些教学方法和教学手段的教育理论依据
选择教学方法的依据——依据教学原则、依据教学目标、依据教学 内容、依据学生特点、依据教师特点。——注意：在说教法的时候，一定要说出确定的具体依据。
6、说学法
——所谓的学习方法是完成学习任务的手段和途径。说学法就是说出对学生学习方法的指导，并要说出其理论依据。
7、说教学程序（教学流程）
教学程序就是教一课时或一课书的教学活动的进程，说教学程序就是要说教学过程的各个步骤的教学设计。并要注意说出每个教学步骤的时间安排。
——导入新课、新授课过程、课堂小结、作业布雷等。
——可采用列表的形式。
8、说板书设计
——主要是说板书设计的构思（整体结构）及其与教学内容的逻辑关系。在一般的试讲中，我们只要说出板书设计的方式及内容。
——在我们历史课堂教学中，常用的板书设计一般有以下几种：
——要点式板书、结构式板书、图示式板书、表格式板书、年表式板书、地理方位式板书、对比式板书、等等。
另：说多媒体的运用
一般不单独列一条来说，只是贯穿在说教学过程中，通过展示课件或用口头语言进行说明等体现出来。
——竞赛性试讲一般要求实际展示，职称评审时试讲一般只要求用口头语言进行说明。
五、开展试讲活动时应注意的问题
1、认真写好试讲稿
——写好试讲稿，是试讲成功的一半，甚至是一大半。
——写好试讲稿，有一定的规范格式：首先要写导语，如：“各位评委、各位老师，大家上午好！今天我试讲的内容是某某课题，我将从以下几个方面谈谈这节课的 教学设计：”接下来就写试讲的几项重要内容人，如：说教材，说教学目标，说学情分析，说重、难点及依据，说教法，说学法，说教学程序，等等。
2、充满激情，亲切自然——让评委感到说者说好课的决心与自信心，从而引起情感上的共呜。
3、时间要把握好——给你多少时间说多少时间，需要你对试讲的内容加以锤炼，既要说得完，又要说的全。
六、试讲的评价
总之，到目前为止，试讲还被普遍认为是一项非常好的教学研究形式，是提高教师业务水平和素质的一项有效的措施，是交流教学经验，提高教学能力的方便途 径，是展示老师业务水平和教学艺术的窗口中，也是综合考核教师驾驭教材能力的一种较为科学的测评手段，因此，目前为止，“是任何其他教研活动都替代不了的 一种很好的教研活动”
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