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参考答案及解析

1.【答案】D。欣瑞专家解析：课程创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，既有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，认为教师是课程的开发者。

2.【答案】C。欣瑞专家解析：1994年，联合国教科文组织第28次会议通过以和平文化为中心的《第44届国际教育大会宣言》和行动纲领要求： “教育机构营造有助于国际理解的教育成功的氛围，以使教育机构成为实践宽容、尊重人权、实行民主、学习文化特性的多样性和丰富性的理想场所。”欣瑞教育提供

3.【答案】C。欣瑞专家解析：古代教育具有鲜明的阶级性和等级性。

4.【答案】B。

5.【答案】B。欣瑞专家解析：王充是我国古代一位重要的思想家，也是一位教育家，他对教育有自己独到的看法。从他把当时人才分为文吏、儒生、通 人、文人和鸿儒等几类，从这种分类可以看出他的培养目标是人才的多样性——在注重实际才能的同时造就优秀的学术人才、政治人才。所以此题选B。

6.【答案】C。

7.【答案】B。

8.【答案】A。欣瑞专家解析：负强化主要是让儿童摆脱厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。只有学生出现了系好安全带的行为，才能摆脱讨厌的噪音，以增加学生坐车系安全带的行为。因此属于负强化。

9.【答案】B。

10.【答案】A。欣瑞专家解析：人口数量是决定教育规模的基础因素。

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