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好，这个小组派代表回答一下。（此处板书电路图）好，请看黑板，这个电路图是刚才小组代表的答案，大家看，这样一个电路图，完善吗，可以吗？来，你说。 哦，你觉得电路图中缺开关，是吗？那为什么要加开关呢？哦，如果没有开关，电路图是不安全的是吧？好，那老师给这个电路图加上开关。好了，电路图设计好 了，老师现在先做一下演示实验，大家仔细观察。后面的同学如果看不清的话可以站起来观察。好，现在大家选择一种待检验物质，选玻璃棒？恩可以。大家仔细观 察，现在将玻璃棒接入电路后，电流表的指针动了吗？一点没动，这说明玻璃棒不导电；那我们换成铅笔芯呢，这个刚才大家觉得有争议，看一下电流表指针动了 吗？哦，动了。那么大家判断铅笔芯导不导电呢？哦，铅笔芯是导电的。那么，金属片呢？我们想一想导线的内部是金属物质做的，如果金属片不能导电，那就不能 用它制作导线了，对吧？好我们猜测它可以导电，大家仔细观察，我们发现电流表指针动了，对吧？那最后只剩下食盐水，我们不能把导线直接插入水中，老师告诉 大家一个方法，可以用电极。恩，大家接下来观察，我们发现电流表指针动了。
现在我们已经通过实验知道有些物质可以导电，有些物质不能导电，我们也明确了哪些物质的导电性强，哪些导电性弱。好，那现在有没有同学能够总结出导体的定 义呢？大胆猜测。请最后一排举手的这位同学回答一下，你认为什么是导体？（板书）哦，容易导电的物质，很好，我们翻一下课本上的描述。那么同学们再想一 下，不容易导电的物体能否给它一个名称？刚听到有同学说非导体。我们科学中有一个更好的名词，叫做绝缘体。好，下面请大家阅读一下书本127页的第三自然 段，然后告诉老师哪些物质是导体，哪些物质是绝缘体。希望大家认真思考并回答。同时也可以想一下，生活中有哪些是导体，哪些是绝缘体呢？
好，我们今天学了导体和绝缘体。那老师想问一个问题：导体和绝缘体之间可不可以相互转化呢？刚才我们通过实验知道了玻璃是绝缘体，那么玻璃能否在某种情况 下变成导体呢？接下来老师用夹子夹住玻璃棒在酒精灯上加热，再接入电路中，大家看到什么现象？哦，电流表指针动了，由此我们知道玻璃变成了导体。其实物质 的导电性在某种条件下是可以发生变化的，事事无绝对。
那么最后老师请同学们回家观察一下家里的物品，哪些属于导体，哪些属于绝缘体？下节课一起交流一下。好这节课就上到这里。
各位考官，我的试讲完毕，谢谢！
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