提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
二、教法、学法分析
课堂教学方法的选择是课堂教学效率高低的关键。科学的学法指导是智能发展目标得以实施的重要途径。在本课教学中，我突出以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，适当拓展。从以下几方面体现了英语新课程的理念。
1、以“任务型”教学作为课堂教学设计之理念，具体采用情景教学法和交际教学法。学生通过对话,游戏,角色扮演等各种语言形式来学习和掌握语言，实现目标，感受成功。
2、英语教学和情感教育的有机结合。在本节课中，教师除了营造宽松气氛，给予学生展示成功的平台外，处处鼓励学生运用自主学习、合作学习等新的学习方式，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。这是实施新课程最为核心和关键的环节。
3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。对于交通这一话题的挖掘，让学生在课外通过多种渠道获得更多有关交通标志和交通知识，激发学生自主 探究的兴趣。而运用多媒体辅助教学，更体现了课堂教学的大容量、多信息、高效率的优越性，进而达到启发学生的英语思维，发展交际能力的理想教学效果。
三.说学情
初一年学生有只有半年多的英语学习经验，英语基础和口语表达能力相对薄弱。本人所任教的班级学生素质参差不齐，本课的顺利开展需要学生课前充分的预习，并希望能用基础较好的学生来带动基础相对较差的学生，并使他们对英语产生兴趣。
说教法 (Teaching methods)
根据《英语课程标准》的理念和要求，本课时采用图片直观教学、启发式教学和任务型教学。
说学法 (Learning methods)
本课时教学方法设置的目的是让学生积极主动参与-自主学习-归纳总结-实际运用
教学流程Teaching Procedures
Step 1 Revision (5m)
Step 2 Lead in (3m)
Step 3 Presentation (13m)
Step 4 Practice (8m)
Step 5 Project (15m)
Step 6 Homework (1m)
Review(10m) (給出漳州地图,复习Section A所学的内容,增加学生对问路句型的熟悉程度,进而为今天所学的内容打下基础,并引出另外两个问路句型)
Example( Pair work )
(1)A: Where is...?
B: It's...
(2)A: Excuse me. Is there a...?
B: Yes， there is...
A: How can I get to...?
B: Go along...
(3)A: Excuse me， which is the way to...?
B: Sorry， I don't know.
A: Thank you all the same!
通过刚才的复习,导出新的问路句型。听录音,让学生尽快熟悉新句型,训练听力,fill in the blanks
Presentation
练习书上的对话
Could you tell me the way to Dinghao Building?
Where is Beitai Road?
回答有两种方式.一种是走路.一种是坐公交车
Consolidation
归纳总结问路指路的句型,給出关键词
Where is...?
Is there a...?
Which is the way to...?
Could you tell me the way to...?
How can I get to…?
请学生总结回答时候可用的单词词组.学生自己总结比教师总结更容易记住.
Go along ahead and turn …at the … street.
Go straight on and you will see … on your …
Go along … Street and you get to … Road， you will see … on your …
Left right first…then
Go up / down until go across
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
