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②感受乐曲的语言
老师设置问题：歌曲中的语言和我们平时说话有什么不同呢？(播放视频音乐)
学生自由回答。
老师讲解：苏州弹词简称“弹词”，发源于江苏苏州，盛行于江、浙、沪的长江三角洲一带，是一种散韵文体结合，以叙事为主、代言为辅的汉族说唱艺术，使用语言为苏州方言，苏州弹词曲调虽比较柔美婉转，但也不乏高亢和激扬。
(2)再次聆听歌曲，体会《蝶恋一·答李淑一》情绪
老师设置问题：乐曲分为四段，同学们分组讨论四段每一段的内容是什么？(播放音乐)
学生讨论回答。
老师归纳总结：全曲可分四个段落，前两句是第一段落，表现了作者悲痛的心情和富有浪漫色彩的“杨”“柳”直上重霄九天的形象。第二段是叙事性的，关键词是 “何所有”和“桂花酒”。第三段是描绘月中嫦娥轻盈的舞姿，曲调婉转优美。第四段是高潮部分，月中嫦娥、吴刚闻听“杨”“柳”在人间的壮烈故事，不禁泪飞 如泉涌，音乐亦激扬起伏，推向了全歌的最高点，此时，激情与柔美有机地融成一体，如最后一个“雨”字，既有苏州评弹的秀美而又不失澎湃的激情。
(3)第三次聆听歌曲，体会苏州弹词的韵味
2.学唱《重整河山待后生》
(1)欣赏骆玉笙演唱的《重整河山待后生》视频
①了解乐曲中的伴奏乐器及艺术形式
老师设置问题：视频里的演奏和苏州弹词的演奏有什么区别？，这一艺术形式有什么特点？
学生自由回答。
老师归纳总结：老师的演奏是以鼓和檀板两个主奏乐器为主，视频里面试由一人用鼓和檀板演奏和演唱，另外三人用琵琶、三弦、四胡来伴奏，其中鼓属于主奏乐曲，而乐曲的腔调属于京腔，所以这种演奏形式是京韵大鼓，京韵大鼓用的是北京语音演唱，主要流传于京津地区。
②介绍骆玉笙
骆玉笙是中国当代著名曲艺大师、鼓曲界泰斗、京韵大鼓“骆派”艺术的创始人。其代表曲目有《剑阁闻铃》、《丑末寅初》、《红梅阁》、《子期听琴》、《和氏 璧》及电视连续剧《四世同堂》演主题歌《重整河山待后生》等，《重整河山待后生》一经播出，大获成功，从此骆玉笙的名字响彻华夏大地，此时，骆玉笙已经年 过古稀。
(2)老师演唱《重整河山待后生》
老师设置问题：乐曲表达了什么样的情感？
学生自由回答。
老师归纳总结：乐曲中的音乐悲壮高亢、淋漓酣畅、既唱出了在日寇铁蹄下中国人民的苦难，又唱出了中国人不屈不挠、不甘沦落、勇于反抗的民族精神。
(3)学习鼓点节奏
由学生自置鼓槌和鼓，模仿老师用自制乐器敲击节奏
老师击鼓，学生模仿敲击(多练习几次，直到学生熟练)
(4)学唱主题旋律
①老师一句一句的教唱，学生学唱
老师引导：请同学们找出比较好唱的句子并演唱。
②学生演唱容易学唱的旋律
③老师再次教唱比较难唱的旋律，学生学唱。
老师引导：乐曲音域较宽，情绪跌宕起伏，所以同学们乐曲中的“装饰音”和“一字多音”的地方请同学们用手指画旋律线，并根据旋律线模唱，咬字吐字要饱满讲究字正腔圆。
④老师示范一种大白嗓的演唱，一种用京腔演唱。
老师设置问题：哪种唱腔比较好听？
学生自由回答。
老师归纳总结：京韵大鼓的唱腔是京腔，演唱起来就如行云流水，就让我们一共来用京腔来演绎这首歌曲。
学生用京腔来演绎歌曲
⑤边唱边敲击自制鼓
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