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面试试讲中的教案设计在面试备考考试中是非常重要的，但是很多考生在面试试讲过程中犯错而失分，小编整理了一些面试方面中小学各学科试讲教案给大家作为参考。欣瑞教育更为大家准备了海量试题，直接下载手机app即可在线做题，希望对各位考生有所帮助。小编祝各位考生顺利通关面试！

一、教材分析

1、本框题的地位及作用本框题是高一下册第五课第二节的第一个框题。在之前的第一节中，教材已经详细分析了“财政”这种国家宏观调控的重要手段，接下来的 这一节就集中介绍了组织财政的最主要来源——税收。本框题，教材为我们从整体上介绍了税收的产生、含义、特征以及一些违反税法的行为和相应的处罚。在此基 础上，才能在今后的学习中深刻理解社会主义税收的性质和作用，可以说本框既是财政来源的重要组成部分，又为后续学习奠定了必要的理论基础和情感依据。

2．教学目标

（1）知识与技能：了解税收的基本含义，理解税收的基本特征以及税收基本特征之间的内在联系，懂得如何区分偷税、欠税、骗税、抗税等违法行为。并在分析过程中培养学生的辩证思维能力、自我探究能力和比较分析能力。

（2）过程与方法：在“自主学习——合作探究”的学习过程中，注重加强对学生的学法指导，使学生在这一过程中逐步学会看书，学会提出问题、解决问题，体验学习的快乐，提高学习的效率，深刻理解税收知识，培养良好的学习习惯。

（3）情感、态度、价值观：通过教学情境的设立，增加师生情感交流，培养学生追求真理、热爱真理的思想感情。通过对违反税法案例的分析，使学生懂得依法纳 税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为，增强依法诚信纳税的意识，进一步培养学生为我国全面建设小康社会作出自己应 有贡献的社会责任感。

2．教学重点及确定依据教学重点：税收的基本特征确定依据：税收的基本特征是它区别于其他财政收入方式的根本标志，抓住了其基本特征就等于抓住了税收的精髓。

3．教学难点及确定依据教学难点：如何认识违反税法的几种行为确定依据：这部分内容需要学生有较强的逻辑思维能力以及比较、分析、综合问题的能力。

4．教学方法问题探究法对于在校的高中生来说，对税收既熟悉又陌生。学生熟悉的只是国家有税收这一项认知，但对于税收的具体内容又非常陌生。通过选取不同 领域、不同性质的材料，在教学中创设一个又一个的情境，提出问题，采用设问等形式引导学生积极探究、合作、交流归纳、理解知识，并通过多媒体辅助教学，激 发学生兴趣，增加课堂容量，提高课堂效率，集研究性、探索性、启发性为一体，突出学生的主体地位，从而达到扩展知识、培养能力、提高素质的最终目的。

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