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六、教学过程：
本节课主要采用任务驱动进行教学，教师设计逐渐深入的任务，让学生来解决。在解决每个任务时，要求学生自学尝试操作，教师给予适当的指导与帮助，不断解决重点和难点。
课前准备--结合校园生活创设情境
教师：（1）发布消息--学校广播站要招聘广播员，建议每位学生都去参与，要求每位应聘者要先准备1分钟左右的录音作品。
（2）布置课前任务--学生回去写录音作品的脚本即录音词。
学生：写录音词。
设计意图：目的是提高学生的学习兴趣、积极参与性。
教学环节
教学过程
设计意图
欣赏作品
导入新课
（3分钟）
上课的时候播放一个课前就准备好的由广播站的学生所录制的一个录音作品。
引出问题：制作这样的作品有可能用到的技术有哪些？
导入课题：《利用cool edit录制和编辑声音》
A、对录音作品有个感性认识。
B、激发学生的创作欲望；提高学习兴趣。
任务驱动
·
探究学习
·
欣赏评价
︵35分钟︶
设置任务 一
(8分)
任务一：利用cool edit录制声音。在这一环节，学生可以通过老师所提供的“cool edit的使用一”这个自学文件来进行自主探究学习，录制声音，并保存。
A、 让学生有目的地进行创作学习，激发学生的学习积极性。
B、 在活动中初步亲历信息技术过程。
C、 培养学生的自主探究能力，欣赏与评价他人的作品的能力。
D、 培养学生的语言表达与交流能力
演示作品一
(4分)
在这个环节，教师不需要故意演示好的作品，可以随机演示，引导学生去发现问题：这些作品存在什么问题？（如有空白片段、声音太小、噪音太大、等等，该怎么解决？）。
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