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　将错就错法

　　教师把课堂教学中的出现的错误或失误变成教学资源加以利用的方法。这种方法往往在学生不知不觉中，教师 既弥补了自身的失误，又达到了教学目的。 教学案例如下∶一位数学老师讲例题时，因为板书有误，导致答案不合理，他已经意识到出了差错，但是不慌不忙地问学生们∶“同学们，这个答案合理吗?”有一 学生回答∶“不合理。”教师追问∶“那么错在哪里呢?我们不妨来分析一下。”接下来教师在黑板的另一侧写下“正解”两字，学生还以为老师在进行错解分析 呢。在适当的时候，教师面对失误要急中生智、将错就错，实现错中悟、悟中得的教学效果。

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